Archives pour juin, 2006

Murphynator

Les profs de français ont un don, je sais pas comment.
Ou alors ils ont un gadget débile implanté dans leurs cerveaux.. Un Murphydar. (Oui, parce que les « radars » c’est pour détecter les rats, c’est bien connu)

En tout cas, ils arrivent toujours à sentir sur quel texte interroger un élève afin que la Loi de Murphy s’applique avec acharnement sur le pauvre étudiant.
Prenons un exemple: la pauvre Tsuki (^^ ») qui est interrogée sur le seul texte qu’elle n’a pas révisé et la seule oeuvre complémentaire qu’elle n’a pas lue ^^ »
Moi, par exemple. Je clame haut et fort « Je te hais, du Bellay! » et il faut qu’il m’interroge sur ce pauvre type. Et sur le sonnet VI, parce que non, le XXXI (aka « Heureux, qui comme Ulysse, ») il est trop simple hein.

Vous vous intéresserez aux jeux de reprises dans le texte.

Finalement, j’ai fait un plan qui a pas trop plu (« Je pense que la question aurait pu être traitée dans les deux parties du commentaire… ») et pour l’entretien… Il a voulu que je sorte à un moment donné le sonnet I de du Bellay. Genre je l’ai lu quoi.

Rendez-vous le 6 Juillet pour les résultats.
« VOS RESULTATS SERONT DISPONIBLES A PARTIR DU 6 JUILLET 2006 PAR SMS AU 61013 (0,35 euros par envoi + prix d’un SMS). »
Rah mais geenre comment ils se font du fric…

Enfance

Curieusement, je ne me souvient de presque rien de mes cinq premières années. Je n’ai évidemment aucune réminescence du moment où j’ai ouvert les yeux pour la première fois, et personne ne m’a jamais dit dans quelles circonstances je suis né. Si c’était désiré, s’il y a eu complications. S’il pleuvait ou pas, ce jour là…

J’ai très peu de souvenirs avant l’âge de 5 ans… En voici un, qui m’est revenu à l’improviste.
Je dois avoir entre deux et trois ans, car je suis encore dans une sorte de berceau et je sais me tenir sur mes deux pieds. Ce berceau là est situé dans la chambre actuelle de ma soeur, mais sans aucun autre meuble. La pièce est vide. Voilà mon souvenir : je me réveille, et je me met debout, mais je ne peux pas sortir de ce « berceau »… Et il faut que j’attende que quelqu’un me délivre de cette prison de bois blanc.

Je ne sais pas pourquoi ce fait m’a marqué… Pour ainsi dire, je ne sais même pas s’il est réél.
C’est étrange.

Cher… (2)

Cher lecteur,

Tu es là, à visiter régulièrement ce site. Mais qui es tu? Une dizaine qui vient ici quotidiennement et je sais même pas qui..
Tu me connaîtrais personnellement, et tu désires suivre les aléas de ma vie? Si oui, qui suis-je pour toi?
Ou alors est-ce juste un blog de plus à visiter, comme ça, pour le fun, à lire entre deux conversations MSN?

J’aimerai savoir. Et que tout le monde me réponde -_-

Tiens…

Tiens, demain c’est l’écrit pour le bac français… J’ai interêt à avoir la moyenne :s
Merde aux L et ES qui ont commencé leur bac aujourd’hui :o

Ah et bonne chance pour ceux qui passent leurs vrais bacs ._.

Méthode de lecture analytique

- Lire et relire le texte

- Chercher la situation d’énonciation :
Qui parle? (Narrateur) / Qui voit? (pdv dans la description)
A qui? (le destinataire) Où et quand? (situation spatio-temporelle)

- Chercher le plan, les mouvements, les parties du texte.
Donner un titre à chaque partie.

- Chercher le genre (poésie/théatre/roman)

- Chercher les types de texte (description/narration/discours)

- Chercher le registre

- Chercher les champs lexicaux qui donnent les thèmes

- Chercher les figures de rhétorique et leurs effets

- Chercher les syntaxes des phrases

- Relever les temps verbaux et donner leurs valeurs

- Etudier l’emploi des pronoms personnels

- Etudier l’emploi de ON et ses différentes valeurs

- Etudier la ponctuation